俄罗斯科学和高等教育部部长法利科夫(Valery Falkov)上周宣布，该部将放弃博洛尼亚教育体系，同时发展自己的体系。法利科夫说，今天应把这一教育体系看作“过时阶段”。

　　走俄罗斯道路

　　俄罗斯科教部长法利科夫5月24日的声明立即成为专家热议话题。法利科夫说，未来取代博洛尼亚体系的俄罗斯教育体系将是独一无二的，将以国家经济利益和学生最大机会为基础。俄联邦教育科学监督局局长穆扎耶夫(Anzor Muzaev)则认为，俄罗斯应循序渐进地放弃博洛尼亚教育体系。他说：“这里最重要的是不要再犯错误，其首先导致我们的大学生和知识质量受到影响。”穆扎耶夫认为中学毕业生应至少提前两年了解入学和学习的新规则。

　　迫不得已

　　俄罗斯政府财政金融大学经济与商业系主任别兹斯梅尔特纳娅(Ekaterina Bezsmertnaya)说，俄罗斯加入博洛尼亚进程前经历了数年社会政治和经济转型。同时，社会生活的方方面面都经历了价值取向转变，教育体系现代化的出发点是融入世界教育空间。她接受《消息报》采访时说：“当时，教育体系现代化的目标是在国外承认俄罗斯文凭，提高俄罗斯大学生和教师的学术流动性，推广新教育技术，提高教育质量。”

　　俄罗斯政府财政金融大学物流和市场营销系副教授、经济学副博士日利佐娃(Olga Zhiltsova)认为，2003年改用博洛尼亚教育体系是迫不得已，而不是期望的步骤。她说：“加入世贸组织要求我国融入统一全球空间。加入博洛尼亚进程的挑战显而易见，它带来了科学界的反对浪潮，他们主张保护俄罗斯传统教育模式，即‘中学-五年专家学制’以及愿继续在科学领域发展时的研究生制。

　　莫谢伊金(Yury Moseykin)说，俄罗斯博洛尼亚教育体系的实施相当谨慎。2011年之前该体系一直在个别课程中进行实验和磨合，一些高校制定了规范。2011年才最终决定高校采用这种模式。他说：“众所周知，这个时期俄罗斯试图在经济、科学、文化、体育及其他方面全面融入国际社会。博洛尼亚体系为融入国际教育空间提供了机会。”

　　失败经验

　　俄罗斯政府财政金融大学大众传播和媒体业务系教授卡明斯卡娅(Tatyana Kaminskaya)接受《消息报》采访时说，俄罗斯参与建设统一欧洲教育空间已达15年。同时，一些高校(主要是国内领先大学)成功创建了“双文凭”计划。她说：“但这在很大程度上并非普遍做法。对统一欧洲教育空间的期望基本上没有实现，实现期望的只有极少一部分国内大学生。”

　　卡明斯卡娅说，问题不仅在于制裁或信息对抗。最初，俄罗斯高校试图将五年专家制教育水平纳入四年学士制缩短课程。同时，有些专业至今未改为学士制，如医学专业。四年学习后写论文的时间只剩下数周。她说：“本科毕业学生至今不明白硕士文凭的特殊意义。过去15年雇主(也许除国家机关外)一直没搞明白两个文凭有何不同，也不明白为何有两个文凭。”

　　总之，卡明斯卡娅认为，俄罗斯执行博洛尼亚进程是个错误，它只给个别人带来机会，给多数人带来了混乱和不必要的紧张。协同大学技术创业系主任、经济学副博士哈林娜(Olga Kharina)对此表示认同。她说，博洛尼亚教育体系未在俄罗斯证明自己是欧洲的统一体系。

　　今天，俄罗斯高校毕业生在国外继续面对文凭被承认的困难。哈林娜说：“知识评价信用体系本身很大程度上抵消了产生新想法、批判性思维和解决非标准问题的能力，这些对培养面向创新型经济专家来说至关重要。”